高等艺术教育有何现状

分类：教育学论文发表 时间：2018-05-16 10:31关注：(1)

　　艺术教育的实施将对艺术界产生深远的影响。艺术包括音乐，绘画，京剧或任何有色彩的作品。它有自己的独特性，只要你试图理解艺术，它会给你的心情带来不同的色彩，接下来小编简单介绍一篇优秀艺术教育论文。

　　在艺术教学中要把学生的思想放在第一位，给学生一定的创艺空间，激发出学生自己的创艺能力，创造艺术使用的设施要满足于学生们的需求，让学生对艺术产生浓烈的兴趣。让学生在艺术教育里养成良好的学习习惯和自主创造能力。

　　1艺术

　　艺术是指人们根据自己所处的环境来创作出的作品，具有自身的独特，创造出的作品称为艺术，带有独特色彩的事物都称为艺术。艺术可以很好的展现出不同时代的特色和民俗，制造人要有丰富的想象能力、创造力、新颖的想法。要把自己的感情融入在作品里，这样的作品才是世界独一无二的艺术，作品才会有灵性、有感情、有色彩、有美观性，才配称之为好的艺术作品，才会给艺术界带来新的色彩。才能不断地推动艺术界的发展。艺术包括音乐、绘画、京剧或所有带色彩的事物。

　　2艺术教育

　　艺术教育是指提高人们对艺术的审美，培养群众对艺术的兴趣，激发出民众的创造力和想象力，重点培养民众的自主创造能力，使民众掌握一些艺术的基本技巧，使用艺术技巧来制造属于自己特点的作品，在艺术里包括了很让人眼前一亮的事物，只要用心去体会艺术，它会给你的心境带来不一样的色彩。

　　3艺术教育的创作思路

　　艺术教育的实施会带给艺术界造成深远的影响，艺术教育会成为艺术界的一道彩光。为了使艺术教育在高校有更好的发展和根基，需要学校和教师给学生营造出好的艺术环境，引起学生的注意力，学校应该重视艺术教育，把艺术带到课堂上，形成一门具有特点的课程，在艺术世界里让学生得到身心放松，自主创意，有良好的环境学生的创作力才会体现出来，在艺术作品里承载着当代的社会现象，作品是反映社会现象最好的承载体，在作品中可以直观的反映出时代的风气，所以，要想艺术得到不断的发展，就要从校园的生活环境所抓起，环境是艺术创作最好的调料，可以使高校的艺术教育得到发展。在高校的艺术教学里以艺术的技巧为教学中心，只会重点的培养艺术的技巧，给学生在创作时框架起学生的创造能力，对于培养学生的创造力、想象力、艺术思想等都没有得到重视，激发不出学生的自主创作能力，也没有起到艺术教育的目的，让学生对艺术失去了兴趣。艺术教育会随着学校的整顿而发生改变，在艺术教学中要把学生的思想放在第一位，将学生的自主创作放在教育里，使自主创艺成为教学的首要目标，给学生一定的创艺空间，激发出学生自己的创艺能力，给学生养成良好的学习习惯和自主能力。在艺术教育中提高学生自我的心理素质，在面对生活中出现的种种现象都要保持一颗勇敢的心和乐观的态度，这样才能体现出艺术教育自身的价值，把自身价值在校园里发挥自身的最大作用。教师在艺术教学中要根据学生的自身特点来给学生留一些相关的艺术任务，在任务中让学生自主地去完成自己感兴趣的作品，制造的过程中教师不要约束学生的想象力，在创作完作品时需要学生讲解一下自己的创作艺术作品的含义，课程的讲解要有新颖的事物来吸引学生的眼球，课程要有自己的层次感，教师要根据不同的知识层次进行不同的教学方案，让艺术贯穿学校里的每一个角落，让学生在学习艺术中有自己的体会和见解，从而提高艺术教育自身的意义。

　　4高等艺术教育的现状

　　高等艺术在教育方面存在着各方面的问题，如在教学方面跟不上创新艺术的理念，教学内容没有吸引力，教学方式比较单一、枯燥，教出的知识学生学不进去，教学内容不全面，有的教师还是存在老思想进行教育，他以为只要自己把该专业的知识技术传输给学生就足够了，教师实践能力不足，教出的质量得不到保证，教师没有耐心，教课内容上链接的层次也不够紧密，内容连接不到一起，教学知识很零散。教师对学生不够了解，发挥不出学生自身的特点，教师讲解的艺术内容激发不出学生的兴趣，导致学生对艺术失去兴趣，学生都是被动的在学习，没有学生是发自内心地去学习，学校也很少组织一些自主学习活动，教师在课堂上没有起到引导的作用，学生所了解的艺术知识只是艺术的表面，没有真正的了解到艺术的意义，无法提高学生对艺术的创作力和想象力，在艺术的教学设施也没有达到要求，设施比较单一，学校没有固定的艺术教学楼，这些的问题阻碍了艺术教育在高校的发展。在高校的艺术教学里以艺术的技巧为教学中心，只会重点的培养艺术的技巧，给学生在创作时框架起学生的创造能力，对于培养学生的创造力、想象力、艺术思想等都没有得到重视，激发不出学生的自主创作能力，也没有起到艺术教育的目的，让学生对艺术失去了兴趣。

　　5提高高等艺术教育的方法

　　艺术教育会随着学校的整顿而发生改变，在艺术教学中要把学生的思想放在第一位，将学生的自主创作放在教育里，使自主创艺成为教学的首要目标，给学生一定的创艺空间，激发出学生自己的创艺能力，给学生养成良好的学习习惯和自主能力。教师在艺术教学中要根据学生的自身特点来给学生留一些相关的艺术任务，在任务中让学生自主地去完成自己感兴趣的作品，制造的过程中教师不要约束学生的想象力，在课程的讲解要有新颖的事物来吸引学生的眼球，课程要有自己的层次感，教师要根据不同的知识层次进行不同的教学方案，让艺术贯穿学校里的每一个角落，让学生在学习艺术中有自己的体会和见解，从而提高艺术教育自身的意义。加强教师的教学能力，学校应不定期举行专业方面的课程培训，让教师讲解的内容更加的丰富，在教学中多听一听学生们对艺术的理解，实施教师与学生互动，在互动中了解学生对艺术技巧掌握的程度和学生对艺术的看法，多与学生进行内心的交流和开导，用教师学到新的知识来引起学生的注意力，激发出学生对新艺术知识的兴趣。教师要使教学的内容融入到生活中，利用生活中的事物来引起学生对艺术的关注，培养了学生的关注力。高校使用的艺术设施要跟上教学的脚步，购买的艺术设施要多样化，因为学生的兴趣不同使用的设施也会有不同，使设施满足于学生们的需求，建立一个单独的艺术教学楼，在艺术教学楼里可以创造自己的作品，教学要实行开放性，随时随地让学生进去创作，方便学生对艺术的了解，提升学生对艺术的创造力和想象力，让学生对艺术产生浓烈的兴趣。

　　6高等艺术教育的发展前景

　　只要学校使用的艺术设施跟上教学的脚步，教学设施满足于学生的要求，学生的创作能力得以提高，真正的了解艺术的特点，教师要加强自己的教学能力，使自己的教学内容更加的新颖，使学生的自主创艺成为教学的首要目标，给学生一定的创艺空间，激发出学生对新艺术知识的兴趣。这样的教学才会发挥出自身的特点，只要坚持住独特的特点，就会成为艺术界的一道曙光，这道曙光可以推动新艺术的发展，是艺术界最宝贵的财富。

　　7结语

　　只要坚持住艺术教育，就会使艺术得到人民的认可、传递，不断地推动艺术界的发展，国内的独特艺术会越走越远的，最终中国艺术会面向全世界，让全世界的人民了解到中国艺术的特色，让国内艺术得到全国人民的赞扬、欣赏，得到全方位的鼓励。

　　参考文献

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　　阅读期刊：《教育艺术》

　　《教育艺术》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。